Zdroj fotografie: Jean-Pierre Aribau | flickr.com

Vytiahnime vzdelávanie z digitálnej priepasti

Ak chceme seriózne uvažovať nad tým, ako mladým ľuďom vzdelávanie prispôsobiť, aby bolo pre nich zaujímavejšie a užitočnejšie, nemôžeme viac prehliadať dôležité súvislosti medzi ich reálnym a virtuálnym životom.

Ruka ruku myje, Robo Roba kryje

Robert Fico včera vyhlásil, že chce byť jedným z lídrov utvárania novej vízie pre Európsku úniu. Jeho schopnosť ponúknuť víziu pre úniu však diskredituje jeho dlhodobá neschopnosť ponúknuť ju doma.

Ani tretej vláde Roberta Fica nejde o deti

Ani tretia vláda Roberta Fica podstate a zmyslu inkluzívneho vzdelávania nerozumie a vníma ho naďalej len ako nástroj na začlenenie detí z rómskych lokalít do bežných škôl.

Deti nie sú v centre záujmu vzdelávania

Bolo by na čase, aby sa vlády okrem záujmov rôznych aktérov v školstve začali zaoberať primárne tými, komu by malo naše školstvo hlavne slúžiť a koho by malo obohacovať, teda deťmi.

#SIEŤ rezignovala na svoje sľuby

Ukázalo sa, že #SIEŤ rezignovala na sľub, že vytvorí štát, ktorý slúži ľuďom, zlepší zdravotníctvo a vzdelávanie, že bude trvať na vyšetrení rôznych podvodov a zlodejín. Uspokojila sa s riadením dopravy.

Postoj k rodiacej sa koaličnej vláde Smeru

Dnes som sa zúčastnila rokovania predsedníctva ‪#‎Siete‬, na ktorom som jasne vyjadrila svoj postoj k rodiacej sa koaličnej vláde SMER-SD, SNS, Most-Híd a ‪#‎Sieť‬.

Škola by mala dokázať potiahnuť každé jedno dieťa v triede. Kedy sa tak začne diať?

Dnešný vzdelávací systém na Slovensku nie je schopný umožniť v školách rozvíjať také prostredie, v ktorom by bolo možné venovať sa deťom špecificky podľa ich potrieb a „potiahnuť“ ich k dobrým výsledkom. Namiesto individuálneho prístupu v našich školách hrá stále prím známkovanie, testovanie a neustále pomeriavanie, nakoľko sa výkon žiakov približuje k daným „papierovým“ štandardom. Zbytočne tak trpia deti, ich rodičia ale i učitelia.

Naše deti si zaslúžia dobrých učiteľov

Intenzívna debata o chýbajúcich peniazoch v školstve a nedostatku uznania zatláča do úzadia ďalšie témy, ktoré je rovnako potrebné otvoriť, ak nemá byť cieľom obnovy v školstve iba uspokojenie „chlebových nárokov“ učiteľov, ale celkové skvalitnenie vzdelávania.